Всероссийский проект «Дизайн-марафон» направлен на создание условий для самореализации граждан, интересующихся вопросами развития креативных навыков, а также профессионального развития специалистов в области дизайна. К участию приглашаются граждане старше 16 лет, заинтересованные в освоении дизайн-навыков, а также начинающие и опытные дизайнеры старше 18 лет.
Дополнительная информация о проекте доступна по ссылке: https://design-marafon.rsv.ru.
Конкурс «Индекс мечтателя», направленный на самореализацию школьников и студентов от 15 лет и до 21 года через знакомство с возможностями самореализации в России, построение индивидуальной траектории, осуществление «первого шага» к мечте. Дополнительная информация о проекте доступна по ссылке: https://mechta.rsv.ru.
Всероссийский проект «ТопБЛОГ», направленный на создание и развитие системы социальных лифтов в сфере новых медиа в рамках узкопрофильных приоритетных направлений Российской Федерации. В рамках проекта реализуются образовательная программа «Медиалаборатория» и конкурс трек «Спецноминации 2.0» для выявления и поддержки талантливых авторов в разных тематических областях. Спецноминации представляют крупные организации-партнеры, подготовившие для участников кейсовые задания. Дополнительная информация о проекте доступна по ссылке: https://topblog.rsv.ru.
Конкурс «Наставничество», который реализуется в соответствии с перечнем поручений Президента Российской Федерации от 12 февраля 2024 года № Пр-251ГС по итогам заседания Государственного Совета Российской Федерации по вопросу повышения роли и престижа педагога и наставника, состоявшегося 27 декабря 2023 года, и нацелен на создание условий для развития института наставничества. По итогам конкурса в номинациях «Наставник на производстве», «Наставник в сфере образования», «Наставник на службе», «Наставник в социальной сферы и общественной длительности» будут отобраны лучшие наставники страны и определены эффективные практики наставничества.
Дополнительная информация о проекте доступна по ссылке: https://nastavnik.rsv.ru.
